Percepções sobre o ensino de ética na medicina: estudo qualitativo

Autores

  • Márcia Mendes Menezes Professora do curso de medicina da Universidade Estadual de Montes Claros/Unimontes, Montes Claros, Minas Gerais, Brasil.
  • Luciana Colares Maia Doutoranda em Ciências da Saúde. Professora do curso de medicina da Universidade Estadual de Montes Claros/Unimontes, Montes Claros, Minas Gerais, Brasil
  • Mauro Henrique Nogueira Guimarães de Abreu Doutor em Epidemiologia. Professor do Departamento de Odontologia Social e Preventiva da Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.
  • Simone de Melo Costa UNIMONTES

Resumo

Por meio de pesquisa qualitativa, este trabalho buscou identificar as percepções de estudantes de medicina sobre o ensino da ética na graduação. Foram entrevistados 24 alunos de universidade pública e realizada análise categorial temática, preservando o anonimato das informações por códigos. Duas categorias foram destacadas. A primeira expõe a importância da reflexão sobre a complexidade do processo ensino-aprendizagem. Nela, entrevistados relatam a desvalorização e dissociação do ensino de ética em relação à prática, ressaltando a necessidade de qualificação dos docentes. A segunda categoria apresenta sugestões, como aprofundar e exigir o conteúdo em humanidades durante todo o curso. Conclui-se que, para qualificar o ensino de ética, é preciso criar mais oportunidades de interação entre educadores e estudantes, favorecendo assim a construção do conhecimento e o reconhecimento da abrangência dos problemas identificados. Dessa forma, o processo de ensino-aprendizagem aperfeiçoaria o
indivíduo ao desenvolver a dimensão ética necessária aos profissionais de saúde.

Palavras-chave:

Bioética. Ensino. Educação médica. Percepção. Estudantes de medicina.

Biografia do Autor

Márcia Mendes Menezes, Professora do curso de medicina da Universidade Estadual de Montes Claros/Unimontes, Montes Claros, Minas Gerais, Brasil.

Mestre em Cuidado Primário em Saúde. Professora do curso de medicina da Universidade Estadual de Montes Claros/Unimontes, Montes Claros, Minas Gerais, Brasil.

Luciana Colares Maia, Doutoranda em Ciências da Saúde. Professora do curso de medicina da Universidade Estadual de Montes Claros/Unimontes, Montes Claros, Minas Gerais, Brasil

Doutoranda em Ciências da Saúde. Professora do curso de medicina da Universidade Estadual de Montes Claros/Unimontes, Montes Claros, Minas Gerais, Brasil

Mauro Henrique Nogueira Guimarães de Abreu, Doutor em Epidemiologia. Professor do Departamento de Odontologia Social e Preventiva da Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

Doutor em Epidemiologia. Professor do Departamento de Odontologia Social e Preventiva da Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

Simone de Melo Costa, UNIMONTES

Doutora em Odontologia, Saúde Coletiva
v. 27 n. 2 (2019): Revista Bioética 27(2)

Publicado:

2019-06-19

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Como Citar

1.
Menezes MM, Maia LC, Abreu MHNG de, Costa S de M. Percepções sobre o ensino de ética na medicina: estudo qualitativo. Rev. bioét.(Impr.). [Internet]. 19º de junho de 2019 [citado 21º de dezembro de 2024];27(2). Disponível em: https://revistabioetica.cfm.org.br/revista_bioetica/article/view/1824