Ensino da bioética: avaliação de um objeto virtual de aprendizagem

Autores

  • Cristine Maria Warmling
  • Fabiana Schneider Pires
  • Julio Baldisserotto
  • Martiné Levesque

Resumo

O uso de tecnologias de informação e comunicação aproximou o ensino da bioética à prática profissional. O objetivo deste estudo é avaliar o objeto virtual de aprendizagem Análises de Situações Éticas, produzido e utilizado como abordagem inovadora no ensino da bioética em cursos na área da saúde. A metodologia integra análises quantitativas e qualitativas. Os participantes são estudantes que utilizaram o objeto virtual nas disciplinas ética e bioética de cursos de odontologia e fonoaudiologia. Foi aplicado questionário (questões
abertas e fechadas), e as categorias analisadas relacionam-se ao uso do objeto virtual e à aprendizagem da bioética: interação, conteúdo curricular e dinâmicas de ensino-aprendizagem. Depoimentos demonstram que o material educativo proporcionou análise de situações com possíveis conflitos bioéticos e evidenciam a possibilidade de interdisciplinaridade, considerando a experiência importante na formação de profissionais da saúde. O estudo aponta para a bioética enquanto campo curricular transversal das práticas de saúde.

Palavras-chave:

Bioética. Educação a distância. Educação em saúde. Desenvolvimento de pessoal. Materiais de ensino.
v. 24 n. 3 (2016): Rev. bioét. (Impr.). 2016; 24 (3)

Publicado:

2016-11-25

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Como Citar

1.
Warmling CM, Pires FS, Baldisserotto J, Levesque M. Ensino da bioética: avaliação de um objeto virtual de aprendizagem. Rev. bioét.(Impr.). [Internet]. 25º de novembro de 2016 [citado 30º de outubro de 2024];24(3). Disponível em: https://revistabioetica.cfm.org.br/revista_bioetica/article/view/1030